我平日看书颇杂，近来添了一位宝宝，所以看书之时，于教育方面有些许思考，生怕自己成为当中反例，就把看书的想法与感悟写出来，与大家分享。想法不一定对，毕竟初次为人父，是个成长的过程
慈禧，一个把持大清朝*长达半个世纪的女强人，从*治角度来看，她可能是中国历史上权利仅次于武则天的女人，但从家庭角度，尤其是对孩子的教育方面，慈禧可是一败涂地
我们来了解一下慈禧的家庭状况，老公咸丰皇帝，驾崩之后，儿子同治皇帝即位，年龄尚小。为了在*治宫廷中避免祸害，求得生机，以及对权力的渴望，慈禧连同恭亲王奕?，发动“辛酉*变”，杀了顾命八大臣，然后慈禧、慈安两宫垂帘。
同治皇帝即位时年龄才六岁，慈禧非常重视对小皇帝的教育，因为她摸爬滚打、辛辛苦苦揽到手的大权，自然是希望在小同治的身上发扬光大。慈禧给小皇帝安排了3个老师，学习四书五经、修习礼仪、饮食起居。
课程每天都排满了，那时没有电灯，讲究“日出而作，日落而息”，早晨寅时，大概四五点钟，就要起床了，小皇帝每天上午六点就开始上课，上到下午四五点，吃吃晚饭，六七点钟就洗洗睡了，然后第二天又是一天紧凑的课程
小同治内心是拒绝的，毕竟小孩子，越管越叛逆，何况自己是皇帝，是天子，普天之下莫不从命，老师虽教他，也让他三分。顽皮的小皇帝，同大部分孩童一样，玩心甚重，有时抓鸟，还带到课堂，有时一生气，就偷偷溜出宫，玩离家出走。可以说，小同治的童年是很压抑的，这也可以解释为什么同治皇帝亲*后胆大妄为，任性至极，其实就是发泄童年时被压抑的这种心理。
同治皇帝长大后，慈禧对皇帝的控制变本加厉。按理说，皇帝一天天长大，该当亲*，但慈禧却不肯放权，好不容易等到十八岁，慈禧再不放权，恐惹非议，终于同治皇帝亲*了，但慈禧“明升暗降”的手法玩得炉火纯青，实权依旧掌握在慈禧手中，什么事都管。
同治自然是不开心的，也想摆脱束缚，有时候修个园子，有时候给慈禧办个寿，意思是，母亲大人，你一边养老去吧，我想自己玩。但慈禧春秋正盛，正是三十如狼四十似虎的年纪，是非管不可。
管到了什么程度呢？就是同治皇帝的感情生活也毫无隐私而言。慈禧、慈安两位太后，各自给同治选了一个老婆，慈禧相中的那个，同治封为贵妃，而慈安相中的那个，同治立为皇后，忤逆了慈禧的本意。慈禧不高兴了，派太监作卧底，监视同治和皇后的私生活，但凡同治对皇后好点，冷落了贵妃，慈禧就不干了，你看你选得什么人，怎么能立为皇后，你看我选得多好。
长此以往，同治的内心是崩溃的，这你也管，那好，老子都不要了，皇后贵妃，统统打入冷宫，离家出走，然后同治皇帝就跑到花街柳巷去了。在同治心里，烟花之地的自由，远远好过于宫墙内的佳丽三千，他在用一种鄙弃慈禧尊严的极端方式，与母亲的控制作不顾身份的抗争，甚至已不顾性命了，终于染上花柳病，在不到二十岁的年纪死去，成为清朝最短命的皇帝。大清皇帝，死于花柳病，这丢人丢到窑子里，也是深深打脸了慈禧。
同治驾崩，并无子嗣。侄子光绪即位，光绪非慈禧亲生，慈禧对光绪管控尤甚，为了*治联姻，给光绪选了一个丑老婆，光绪内心是拒绝的，却又无法拒绝。光绪喜欢珍妃，情投意合，慈禧一看，不行，脱离了自己掌控，就把珍妃杀了，扔到井里（故宫至今还有口珍妃井）。
并且光绪性子温和，不如同治的任性叛逆，对慈禧总是唯唯诺诺。到后来光绪亲*后，很多事情前怕狼后怕虎，什么事都不敢逾越规矩，这也是被慈禧严格的教育方式给管死了。
等到康梁劝光绪维新变法，光绪觉得终于等到了机会，或许能摆脱慈禧的制约。这是慈禧不愿意看到的，自己的权力被削弱，既然光绪不听话了，那就要动手清洗了，杀了戊戌六君子，百日维新失败告终。然后慈禧把光绪囚禁瀛台（中南海）长达十年之久，直到感觉自己也快归天了，死之前下令*死光绪。
不能说慈禧在教育孩子方面没下功夫，慈禧可能自己觉得都是为了孩子好。可是她忽略了一点，那就是孩子的感受，她着眼于提高孩子的技能，学礼仪、学诗书、学技能。但却不给孩子一点喘息的机会，不给孩子一丝自由的空间，不给孩子更广阔一些的天地。让他们沉浸在学习的枯燥环境中，还严加管控。这样，孩子的心理早晚是要出毛病的。
控制欲强的人，一般都不怎么幸福，作为她的家人，一般都是不幸的。叔本华说“对于幸福而言，使我们成为自我的人格，绝对是最重要和最根本的”。而控制欲强烈的家长，他们教育出来的孩子，鲜有独立的人格，多是扭曲压抑的心态。而教育孩子最重要的基础，不是分数，不是技能，是人格的教育。
慈禧的教育，让孩子有技能，她能做到。但是让孩子有一个好心态、完善独立的人格，她没做到。同治和光绪最后悲惨的下场，就和慈禧的教育方式密不可分，从这点看来，在教育孩子方面，慈禧是彻底毁了两个孩子，一败涂地。
参考资料：
《老梁故事汇·春秋历史》
作者梁宏达
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