易错字：
拯（zhěng）救庞（páng）大
颤（chàn）抖鲫（jì）鱼
铁链（liàn）嘶（sī）哑
身躯（“躯”左边不是“身”，它的最后一笔不出头）
嗅觉（“嗅”右下方是“犬”，不要写成“大”）
辫子（“辫”中间部分是“纟”）
想念（“念”上半部分是“今”，千万不要写成了“令”）
猴子（“猴”里面不要多写一竖）
第一题考查易读错的字读音是否正确
A选项中的“嗅觉——xiùjué”
B选项中的字音全部正确
C选项中“拯救——zhěngjiù”
第二题是根据拼音和句意写出正确符合句意的词语——注意一些易错字：“鲫鱼”“辫子”
鲫鱼纪念辫子笑呵呵保护幼小
第三题是选字组词，其实也就是形近字组词，只不过这道题相对而言更为简单。
年级南极极度石级
相连铁链项链连长
搏斗拼搏博士博学
第五题是对课文内容的考查，主要检查学生对于课文内容的掌握情况。
1.鼓舞居然
2.意思汲取
3.安然强大
4.掩护拯救
第六题是修改病句，首先查找出病因所在，根据病因再进行修改。
1.“看到——笑脸”是可以的，可是，声音是看不到的，应该是听到的。
所以第1小题正确的应该是“在校园里，我每天都能看到孩子们的笑脸，听到孩子们的朗朗的读书声。”
2.很明显这句话缺少主语，谁“带我去*山，爬天都峰”，我们只需要加上一个主语即可。
3.用词重复“最终”和“终于”去掉一个，但修改病句需要遵循小改的原则，如果有课文里的内容，最好按照课文内容进行修改。
4.“心情”不能说是“繁重”的，这属于用词不当，应该是“心情沉重”
第七题是对课文内容的整体分析，一定要在理解的基础上进行填空，注意不要出现错别字。
本次测试共两道阅读理解题，第一篇是课本里的课文，相对来说还是比较简单的，但是第二篇课外阅读，最明显的就是字多，很多孩子一看到字多的阅读理解就头疼，不知道应该从何下手，其实字多字少不影响，你要抓住做题的方法。
先大致浏览一下这篇文章，如果有题目更好，因为它可以很好的概括内容，顺便重点阅读第一段和最后一段。
其次，在阅读过程中把下面出示的题目浏览一遍，这样可以抓住重点进行阅读。
答题的时候，一定要想清楚答案再进行书写，不然乱涂乱画会给人留下不好的印象。
本次作文是一篇命题作文，给学生以局限性，我们在动笔写的时候一定要把要求认认真真看一遍，注意语句通顺，不要出现错别字，不要乱涂乱画！
乱涂乱画真的特别影响作文的得分，也会给阅卷老师留下不好的印象。